“思想政治理論課實踐”是學(xué)生將所學(xué)知識理論經(jīng)過自覺內(nèi)化后的一個外化過程，是學(xué)生將內(nèi)在形成的情感態(tài)度價值觀通過實踐的過程外顯出來、通過實踐成果展示出來的過程。這樣的實踐教學(xué)開展有助于促進學(xué)生從“社會要我這樣做”到“我要這樣做”的內(nèi)化轉(zhuǎn)變再從“我要這樣做”到“我已這樣做”的外化轉(zhuǎn)變。本次交通工程專業(yè)思政理論實踐基于這一過程，積極引導(dǎo)學(xué)生能夠更加自主地向內(nèi)輸入和向外輸出增強了思政課實踐教學(xué)的有效性。
一、教學(xué)內(nèi)容圍繞“交通強國、一帶一路”戰(zhàn)略話題
面向時代，緊跟時代發(fā)展，貼近社會現(xiàn)實，結(jié)合新疆維吾爾自治區(qū)成為我國首批13個交通強國建設(shè)試點地區(qū)之一新聞熱點、社會輿論等，及時捕捉開發(fā)本次思政課實踐教學(xué)的價值點，充分發(fā)掘?qū)Υ髮W(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)作用，保持思想政治教育內(nèi)容的生命力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和掌握黨的方針政策路線 幫助學(xué)生了解和洞察社會，培養(yǎng)正確的政治觀念和牢固的政治定力。
二、從教學(xué)過程入手來提升思政課實踐教學(xué)的有效性
首先，本次教學(xué)過程中注意理論知識在實踐活動中的融入，強調(diào)學(xué)生理論知識在日常生活的轉(zhuǎn)化能力與應(yīng)用能力的鍛煉。本次交通工程專業(yè)思政實踐在教學(xué)過程中統(tǒng)籌線上線下同開展，融入知識競賽等環(huán)節(jié)，多種線上教學(xué)工具并用，線上搶答器的制作，增強思政知識獲取過程的趣味性。
其次，本次思政實踐教學(xué)過程中采用了靈活的教學(xué)方式，充分利用先進的教學(xué)技術(shù)，喚起學(xué)生的課程參與熱情,促進實踐教學(xué)有效性的增強。本次實踐中學(xué)生利用EV視頻剪輯制作微視頻，并進行才藝展示，在班級釘釘群中投票評比，全體專業(yè)教師參與評分，學(xué)生積極性高，參與度強。
最后，本次思政實踐充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,又突出了學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)教學(xué)相長。教師利用釘釘群和對分易課堂建立起與學(xué)生溝通的紐帶，與學(xué)生的實時互動,做好全程有效的指導(dǎo)工作。學(xué)生在實踐教學(xué)中遇到困惑可及時與老師溝通交流,解決理論與現(xiàn)實看似沖突的問題,讓交通19--1班學(xué)生切實感受到思政課實踐教學(xué)的價值。
本次思政理論實踐也是交通工程專業(yè)的第一次嘗試，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，有參與感的思政課堂對于學(xué)生來說也是受益匪淺的，但是思政實踐中學(xué)生要參與，如何參與以及如何提升參與效果也是今后思政實踐的一項長期的課題。
