11月14日下午2點30分，蘭州大學西北少數(shù)民族研究中心副教授焦若水老師應邀做客我院，于長安校區(qū)1408教室做了主題為“走出他者：社會工作的行動研究與知識生產(chǎn)”的學術講座。我院社會學研究生、社會工作專業(yè)碩士研究生、部分社會工作專業(yè)本科生及陜西師范大學部分社會工作專業(yè)碩士研究生參加了此次學術交流活動。
焦若水，教育部人文社科重點研究基地蘭州大學西北少數(shù)民族研究中心副教授，碩士生導師，社會工作師，全國專業(yè)社會工作領軍人才。中國人民大學社會學博士，美國芝加哥大學社會學系訪學學者，主要從事社會學與社會工作理論、社區(qū)研究。甘肅良助社會工作服務中心理事長，兼任中國志愿服務聯(lián)合會研究會專家、中國殘疾人事業(yè)發(fā)展研究會理事、中國社會工作教育協(xié)會高校教師專委會副秘書長、甘肅省人民政府行政執(zhí)法社會監(jiān)督員等社會公益職務。長期專注社區(qū)綜合服務與督導工作，先后在核心期刊發(fā)表學術論文40余篇，著有《變遷中的社區(qū)與權力秩序》、《社區(qū)概論》等著作。主持國家社科基金項目等。
焦若水老師從社會工作的行動研究方法入手，探討知識的生產(chǎn)與再生產(chǎn)過程，從而反思中國社會工作研究的方法論基礎，探討社會工作中國化的重要性，激發(fā)社會學及社會工作碩士研究生對于扎根理論和行動研究等質(zhì)性研究方法的思考。
首先，焦教授從自己的學術積累和社會工作實踐經(jīng)驗出發(fā)，提出目前中國社會工作實務服務技藝化與工具化問題日漸突出問題，繼而通過“誰是他者”與“誰是主體”的發(fā)問，引發(fā)學生對外來知識與本土知識的生產(chǎn)與再生產(chǎn)的思考，從而提出建構中國社會工作的本體論與方法論命題。
接下來，焦若水老師介紹了扎根理論和行動研究。提倡研究者應從經(jīng)驗資料的基礎上建立自己的理論體系，同時注重在實踐過程中進行專業(yè)反思。他以詼諧幽默的方式，對良助社會工作服務中心的社會工作服務案例進行個案分析，語重心長地告誡聽眾：研究者在行動過程中要學會“扎根”當?shù)兀囵B(yǎng)感同身受的文化敏感性。
焦老師提出中國社會工作的地方性和全球性議題，強調(diào)中國社會工作的發(fā)展應該走出“學徒心理”和“學術搬運工”的初級發(fā)展階段，從中國社會服務的悠久歷史中探尋文化基因與密碼，將本土智慧上升為一套體系化的理論話語。
最后，同學們就研究生的論文寫作、問題意識，社會工作項目的評估等問題與焦老師進行了交流，同學們紛紛表示此次學術報告收獲很大。本次講座在掌聲中圓滿結束！
